Иркутская Вальдорфская школа: десять лет - куда идем?

Автор: Артур Скальский,

Источник: © Байкальские Вести,

Образование, Иркутск

15.04.2004 08:59

9552

314

Подготовка к первому учебному году в этой необычной школе началась более чем за два года до ее открытия. Создавалась она по инициативе группы молодых иркутских учителей и родителей будущих учеников. Сначала учителя учились сами на двухгодичном семинаре по вальдорфской педагогике, организованном по их просьбе швейцаркой Бригиттой Мюллер.

Для этого были приглашены педагоги из Швейцарии и Германии. Первая встреча учителей и родителей состоялась в октябре 1993 года, а с первыми учениками - весной следующего года. Шел набор первоклашек, заканчивалась учеба учителей и одновременно велась бурная перестройка комнат коммунальной квартиры на улице Марата. В строительство включились не только учителя и родители, но и многочисленные друзья - вальдорфцы. К 1 сентября не только закончили ремонт помещений, но и своими силами изготовили столы, лавки, вешалки, гардины и многое другое. С начала учебного года все силы были отданы единственному первому классу. Потом ежегодно новый учитель встречал на пороге школы новых первоклассников.

На днях Иркутская вальдорфская школа торжественно отметила свой первый юбилей в областном Дворце детского и юношеского творчества. Первые ее выпускники - сегодняшние десятиклассники обычных иркутских школ (в Вальдорфской - девятилетнее обучение) говорили слова признательности первой своей альма-матер, ее учителям, годы учебы в ней называли счастливыми годами своей жизни. И это не дань юбилею, а искренняя дань признания, уважения своей школе, которую можно назвать школой Содружества - содружества учителей, детей и их родителей. А в зале с волнением слушали их родители - члены первой социальной комиссии школы, первая ответственная за санитарное состояние, первый кухонный работник.

Сегодня родителей здесь больше ста, но эти - первые, они родители-пионеры. Это они рискнули десять лет назад самым дорогим, что есть у них, - своими собственными детьми. Но они не просто слепо доверяли их еще только возникавшей школе, они все годы были рядом и сами росли и развивались вместе со школой, всегда были готовы подставить свое плечо в трудную минуту.

Да, Вальдорфская школа - школа необычная. Здесь ставится задача не только дать ребенку необходимые знания, но и помочь ему реализовать себя, дать почувствовать себя личностью. По всей видимости, это удается, судя по увлеченности ребят учебой, разносторонности их интересов. Так, в юбилейном концерте выступили все классы, и каждый был по-своему оригинален. Второклассники показали спектакль по сказке "Весна и Северный ветер", третий класс выдал еврейские танцы с пением на иврите, пятый - исполнил на флейтах произведения Хачатуряна и Бетховена, восьмой - продемонстрировал свой литературный журнал "Иркутята", который выпускает уже четвертый год.

Кстати, малые формы издательской деятельности зародились в школе еще восемь лет назад. Тогда второй класс выпустил первый рукописный журнал. Затем пошли классные стенные газеты, рукописные и печатные издания. В конце концов издательский дух взбудоражил и взрослых: классный учитель Елена Анатольевна Однокурцева объединила литературное творчество учителей, детей и родителей, и в 2000 году вышел первый номер школьного журнала "Берег". В день юбилея главный редактор журнала Ирина Платоновна Шендерова представила нам очередной, пятый номер и сообщила, что "Берег" стал лауреатом Всероссийского конкурса школьных изданий.

Школа соответствует государственным образовательным стандартам, но в ней немало учебных предметов, которых нет в обычных школах. Например, ремесло, рукоделие, живопись, рисование форм, музыка. И мальчики, и девочки учатся вязать крючком и спицами, вышивать, прясть, могут посеять зерно, собрать урожай, испечь хлеб, сложить кирпичную стену, работать по дереву и многое другое. Здесь ставят спектакли, оперы по классам, большинство школьников поют в младшем и старшем хорах, все играют на флейте.

Родители - неотъемлемый элемент жизни школы и учебного процесса. Некоторые из них учились на вальдорфских семинарах и стали потом учителями. Первая родительская должность медицинского работника Ольги Николаевны Постовой, имеющей педагогическое образование, - ответственная за дежурства по уборке помещений и по кухне. Пройдя семинарское обучение, она по совместительству уже четыре года ведет в школе уроки биологии. Учитель английского языка Ольга Михайловна Злобина тоже из родителей, хормейстер Валентина Петровна Шульга - мать выпускницы и бабушка первоклассницы.

Педагогов в школу подбирают тщательно, хоть их постоянно не хватает.

- Сейчас ищем учителя музыки. Не только хорошего музыканта, но и человека, который может полюбить нас, которого мы можем полюбить и который будет с нами долгие годы, - говорит исполнительный директор Инна Вячеславовна Куликова. Вот такой подход!

Вчерашним выпускникам Вальдорфской - сегодняшним десятиклассникам средних школ - многие задают вопрос: трудно ли привыкать к новой школе, новой методике обучения, новым учителям и товарищам по учебе? Оказывается, главная трудность не в учебе.

Учиться всегда нелегко, если учиться по-настоящему. Можно осилить любой школьный предмет - были бы нужные учебники и желание. А у большинства бывших вальдорфцев в дополнение к этому есть стремление к знаниям и настойчивость в овладении ими. Дело в другом. В Вальдорфской школе все - ученики, учителя, обслуживающий персонал - доступны друг другу, взаимно внимательны, доверительны, доброжелательны. А в некоторых новых школах кое-кто встретился с совершенно другими отношениями - скажем, с безразличием к личным проблемам учащихся, с грубостью вплоть до ругани; отдельных учителей возмущает, что у подростка есть чувство собственного достоинства. В одной из школ для учителей даже отведена отдельная лестница, куда детям - ни ногой. О каком взаимопонимании там может идти речь!

"В Вальдорфской школе ты жил как цветок в парнике: тебя любили, ухаживали за тобой, а здесь... Для меня это было шоком, а для общеобразовательной школы - нормально", - делится своими впечатлениями выпускница Аня Ш. А в Вальдорфской, где они и теперь часто встречаются, им всегда рады. Их здесь называют "наш десятый класс".

- Мы с тревогой и надеждой следим за их судьбой, - говорит их первая учительница Однокурцева.

И тревоги ее вполне обоснованны. Кроме чувства благодарности к своей прежней школе ребята на первых порах справедливо испытывали чувство недоумения и возмущения, что их не подготовили к "другой жизни". Но в то же время они признают, что Вальдорфская дала им много такого, что помогает осваивать эту "другую жизнь", адаптироваться в ней, "вырабатывать иммунитет".

Бывшие их педагоги могут сказать им в напутствие: "Школа воспитывала в вас в конечном счете самостоятельность и умение быть независимыми. Теперь выбор за вами. Никто не придет и не сделает вас счастливыми, этого можете добиться только вы сами".

Кто-то сравнил переход выпускников-вальдорфцев на учебу в средние школы с пересадкой растений из теплицы в открытый грунт.

- В Вальдорфской школе нормальная жизнь, человеческая, - возражает, как он себя назвал, вальдорфский родитель, отец шестиклассника Михаил Яковлевич Рожанский. - У школы свой возраст и свои трудные вопросы, которые по мере взросления приходят.

Похоже, что один из самых сложных нынешних вопросов - можно ли отказаться от стеклянных стен и не утратить теплоту? Над решением этого вопроса думают сегодня и педагоги, и родители школы.

Но это уже следующий этап развития Вальдорфской школы. А сегодняшнее ее положение хорошо охарактеризовал другой родитель - Марк Григорьевич Меерович:

- Стадия эксперимента закончилась. Сформировалась школа со своим внутренним моральным климатом - без унижения младших старшими, без пьянства, курения, наркотиков, без издевательств и морального угнетения. Есть школа со своими традициями и обрядами. Есть школа, которая может много дать не только детям, но и способная поделиться педагогическим опытом с коллегами - учителями других школ, студентами педагогических специальностей.

А в общем, брать интервью у родителей-пионеров не было необходимости, так как они вышли на сцену и дружно изложили в содержательной веселой песне свое мнение о школе и благодарность тем, кто все эти годы учил, воспитывал, наставлял их детей, пережил не только педагогические, но и хозяйственные, административные, финансовые проблемы; тем, на чьих плечах, на чьей воле, на чьем сердце лежит и лежала эти годы ответственность за настоящее и будущее детей и самой школы.

Вальдорфское движение крепнет и развивается: сегодня в нашей области действуют два лечебно-педагогических центра, семинар по подготовке социальных педагогов, два социальных поселения, вальдорфский детский сад, медицинская антропософская группа, биодинамическая ферма. Тесно связанная с ними Иркутская вальдорфская школа выдержала испытание временем. За 10 лет заложен, образно выражаясь, крепкий фундамент, построен корпус, и теперь от многих зависит, какой будет крыша этого дома. Пока что крыша эта держится на содружестве учителей, родителей и других добровольных помощников. В прошлом году школа прошла государственную аттестацию и получила право на бюджетное финансирование. Может быть, теперь крыша станет надежней?

Анатолий Иркут

Комментарий Бабра:

Вальдорфские школы - частные самоуправляемые общеобразовательные школы, работающие на основе педагогических идей Рудольф Штейнера. Создаются с 1919 (первая - в Штутгарте для детей рабочих фабрики "Вальдорф-Астория"; отсюда название). Занятия в форме лекций и бесед; оригинальны методы воспитания. Полный курс обучения 12-13 лет.

Рудольф Штейнер (27.02.1861 - 30.03.1925) - немецкий философ-мистик, основатель антропософии. Последователь натурфилософии Гете, редактор и комментатор его естественно-научных сочинений. Находился под влиянием учений Ч.Дарвина и Э.Геккеля, а позднее - Ф.Ницше.

В 1902 перешел к теософии, возглавив немецкую секцию Теософского общества. После конфликта с Теософским обществом (вызванным провозглашением Кришнамурти новым мессией) основал в 1913 г. Антропософское общество с центром в г.Дорнах (Швейцария).

Основные труды Штейнера - "Теософия", "Как достигнуть познания высших миров?", "Очерк Тайноведения", "Путь к самопознанию человека".

Антропософия - синкретическое оккультно-мистическое учение о человеке как носителе тайных духовных сил. Откололось в 1907 г. от теософии и было развито Р.Штейнером в стремлении превратить теософию в экспериментальную науку, ставящую своей целью раскрытие скрытых способностей человека с помощью системы специальных упражнений.

Традиционные учения оккультизма, античных мистерий и христианства объединены в антропософии с элементами естествознания и идеалистической философии. Для антропософии характерны утопические идеи, в частности, о преодолении бездушно-механического хозяйствования на основе земледения через постижение биоритмов растений.

В основе доктрины антропософии лежит учение о человеке, который рассматривается как гражданин трех миров: физического, душевного и духовного, и который состоит из семи членов: физического тела, эфирного (жизненного) тела, ощущающего душевного тела, рассудочной души, сознательной души, жизнедуха, духочеловека. Тело подчиняется законам наследственности, душа - карме, дух - закону перевоплощения. При этом дух непреходящ, тело подвержено смерти и рождению, душа является посредником между духом и телом в течение земной жизни. Основные силы, действующие в душевном мире - симпатия и антипатия. В душе различаются три члена, образующие человеческую ауру: душа ощущающая, душа рассудочная и душа сознательная.

У человека существует эфирный двойник, являющийся дубликатом физического тела. В эфирном двойнике находятся психические центры, имеющие форму лотоса. Функция эфирного двойника заключается во впитывании из космоса психической энергии и передачу ее через чакры человеческому телу. По мере эволюции человечества у человеческого тела, кроме имеющихся семи чакр, должно развиться еще пять.

Штейнер разработал для реализации своего учения систему воспитания, которая получила определенное распространение в странах Европы и США.

В 1913 г. Штейнер основал Антропософское общество с центром в г.Дорнах (Швейцария). Впоследствии, в 20-х годах, антропософия получила распространение в ряде стран Европы и оказала воздействие на художников того времени. В 1960-х годах антропософия получила повторное распространение в Европе и США, преимущественно в областях педагогики (к примеру, Вальдорфская школа) и медицины.

Оккультизм - общее название учений, признающих наличие скрытых сил в человеке, природе и космосе, объясняющихся наличием высшей реальности. Эти силы недоступны для обычного человеческого опыта, но доступны для людей, прошедших через особое посвящение и специальную психическую тренировку. Цель ритуала посвящения рассматривается в достижении новой, более высокой ступени сознания, как следствие - в новом видении мира и пути к неким тайным знаниям.

Объем и содержание понятия оккультизма исторически сильно изменялись. Ряд явлений, считавшихся ранее чисто оккультными (например, гипноз, магнетизм), позднее перешли в сферу науки.

Оккультизм выделился в самостоятельную дисциплину в период поздней античности (I - IV век н.э.) на базе эллинистического религиозного синкретизма. В этот период создана обширная литература, названная герметической, по имени легендарного основателя оккультизма Гермеса Трисмегиста. В этот же период возникают герметические науки алхимия и астрология и появляется теоретическое сочинение оккультизма - "Изумрудная скрижаль".

Термин "оккультный" получил распространение после выхода в свет трактата Агриппы Неттесгеймского "Оккультная философия".

Представления оккультизма о человеке как микрокосме, воспроизводящем неисчерпаемые богатства и структуру макрокосма, легли в основу оккультного учения об аналогии. Акты человеческой воли рассматриваются в оккультизме как особые природные силы, способные непосредственно воздействовать на мир.

Теоретики оккультизма полагают, что ядро оккультной философии было создано еще жрецами Атлантиды, унаследовано жрецами Египта, Тибета, развито в зороастризме, философии Платона и в Каббале.

С утверждением христианства в качестве господствующей религии оккультизм подвергся гонениям и начал культивироваться в тайных еретических учениях.

В 1545 г. термин "оккультный" появился в Оксфордском словаре в значении "непонятный или непостижимый умом; находящийся за пределами понимания или обычного познания".

В 1633 г. термину "оккультизм" было дано определение "древних и средневековых так называемых наук, касающихся познания и использования сил неизвестной и таинственной природы - магии, алхимии, астрологии, теософии".

Развитие естественных наук в XVII - XVIII веках подорвало веру в оккультизм, однако в это же время получают широкое распространение светские оккультные общества. Крупнейшее из этих обществ - розенкрейцеры.

Оккультизм вошел в моду в Европе в XIX в. благодаря молодому французскому семинаристу Альфонсу-Луи Констану (известному под псевдонимом Элифас Луи), входившему в многие тайные общества.

С конца XIX века, в условиях кризиса традиционных религий, начались попытки создания единой и универсальной религии на основе оккультизма. Эти попытки не прекращались на протяжении более чем ста лет. В середине XX века для Европы м США стало характерным распространение массового коммерческого оккультизма в виде астрологических прогнозов, оккультной медицины, мантики, хиромантии.

В конце 60-х годов XX в. под влиянием авангардистских течений оккультизм получил взрывоподобное развитие в странах Европы и Северной Америки в виде поп-культуры, преимущественно молодежной, провозгласившей великое обновление человечества по завершении Эры Водолея. К этому периоду относится формирование крупнейшего оккультного течение "Новый век".

© Байкальские Вести

URL: http://babr24.info/irk/?ADE=12526
bytes: 9169 / 9146

Поделиться в соцсетях:

Приглашаем обсудить все новости в телеграм-форуме по ССЫЛКЕ.

Обсуждение статьи "Иркутская Вальдорфская школа: десять лет - куда идем?":

Подписка

Подписаться на новости (или отписаться от них):

Другие новости в рубрике "Образование" (Иркутск)

Иркутск может обзавестись учебным аэропортом

Филиал Московского государственного технического университета гражданской авиации в Иркутске хочет построить учебный аэропорт. На его базе местные студенты смогут заниматься на специальных летных тренажерах, а работники авиапредприятий СФО и ДФО – повышать квалификацию, а также проходить ...

Илья Ситов стал врио ректора Братского госуниверситета

Министерство науки и высшего образования России 19 апреля назначило Илью Ситова врио ректора Братского госуниверситета. Ранее стало известно, что Ситов самостоятельно выдвинул свою кандидатуру на выборы главы университета. До него врио был доцент Гарик Гаспарян. Он также претендовал на пост ...

Источник: Babr24.com

Образование, Официоз, Братск

19.04.2019

418

6

«Тотальный диктант» в Иркутске писали 2123 человека

13 апреля в Иркутске в девятый раз прошла акция по проверке грамотности «Тотальный диктант». Автором диктанта стал российский писатель Павел Басинский. Участники акции пишут в соцсетях, что текст был «трудный, своеобразный, но интересный». Иркутяне писали диктант на 24 площадках, в том числе ...

Источник: Babr24.com

Образование, Общество, Иркутск

14.04.2019

666

26

Нам пишут. Виртуализация как образовательный тренд. Про торгашей от образования

Когда я слышу очередные завывания про «уничтожение-лучшей-в-мире-системы-образования», мне на ум приходит не сумрачный гений господина Фурсенко (конечно, не к ночи поминаемого), а вполне конкретные примеры с участием совершенно живых людей, в той самой «лучшей-в-мире» системе воспитанных и её же с ...

Автор: Максим Бакулев

Источник: Babr24

Образование, Криминал, Расследования, Иркутск

06.04.2019

1508

22

Блогнот. ИГУ: другого шанса у Иркутска уже не будет

Ну что же друзья, НИИ биологии "ИГУ" определился со своим кандидатом на выборы ректора Иркутского государственного университета. Только что решением Ученого совета института единогласно поддержана кандидатура академика РАН Игоря Вячеславовича Бычкова. Бычков Игорь © Проект "Лица Сибири"" В ...

Автор: Максим Тимофеев

Источник: Babr24

Образование, Иркутск

05.04.2019

2850

46


Дмитриев Владимир

Быков Александр

Зырянова Татьяна

Красноштанов Алексей

Евдокимов Максим

Киреев Владимир

Соболев Василий

Кондратов Антон

Распутин Алексей

Чубук Владимир